說課是教師面對同行和專家，以先進的高職教育理論為指導，將自己對課程標準、教材的理解和把握、教學內(nèi)容的設(shè)計和安排、學習方式的選擇和實踐等一系列教學元素的確立及其理論依據(jù)進行闡述的一種教學研究活動。通過說課，專家可了解學校課程建設(shè)和教學改革情況及教師教學水平。

 說課：包括說課和答辯兩部分，說課時間為15-20分鐘。

 說課內(nèi)容可考以下基本框架：

一、課程的性質(zhì)與作用

 依據(jù)人才培養(yǎng)目標以及專業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位（群）的任職要求，說明本課程在整個專業(yè)培養(yǎng)方案中的地位、課程性質(zhì)，闡明本課程在體現(xiàn)學生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)方面所起的主要支撐作用或明顯的促進作用，說明本課程能為專業(yè)崗位（群）提供什么樣的能力支撐等；

二、課程教學目標

 說明本課程的教學目標（主要指能力目標，知識目標、技能目標以及素養(yǎng)目標）及簡要說明確立理由。

三、教學內(nèi)容設(shè)計

 說明本課程的主要教學內(nèi)容，內(nèi)容選取的依據(jù)，教材的選用。（內(nèi)容的組織、安排，如何實現(xiàn)教學做一體、理論教學與實踐教學一體化。教什么、怎么教，為什么這么教；重點難點，如何突破重點、化解難點；要說清實訓意圖，怎么布置作業(yè)。）

 ①說明本課程的主要教學內(nèi)容，內(nèi)容選取的依據(jù)：

 根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實際工作任務(wù)所需要的知識、能力、素質(zhì)要求，選取教學內(nèi)容，職業(yè)資格標準的融入，職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)、企業(yè)文化的融入等，并為學生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

 ②說教學組織：說課程教學內(nèi)容的組織與安排、教學目標、學時分配等

 ③說教材及相關(guān)資料：選用先進、適用教材，與行業(yè)企業(yè)合作編寫工學結(jié)合特色教材，課件、案例、習題、實訓實習項目、學習指南等教學相關(guān)資料齊全，符合課程設(shè)計要求，滿足網(wǎng)絡(luò)課程教學需要。

四、教學方法與手段

 ①說教學模式

 重視學生在校學習與實際工作的一致性，教學過程與生產(chǎn)過程對接，有針對性地采取工學交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導向、課堂與實習地點一體化等行動導向的教學模式。

 ②說教學方法

 說明在教學過程中如何科學地采用恰當?shù)慕虒W方法和手段，使用的目的、實施的過程和實施的效果及其依據(jù)。

 要特別強調(diào)使用適合培養(yǎng)職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的案例教學法、情境教學法、分組討論、角色扮演、自主學習與啟發(fā)引導法等教學方法，引導學生積極思考、樂于實踐，調(diào)動學生學習的積極性，啟發(fā)學生積極思維，以提高教學效果，促進學習能力的發(fā)展。

 在教學中，如何科學地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和網(wǎng)絡(luò)教學資源開展教學活動。

 運用現(xiàn)代教育技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，建立虛擬社會、虛擬企業(yè)、虛擬車間、虛擬項目等仿真教學環(huán)境，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量和效率，取得實效。

 ③說學習方法（說學法）

 說學法就是針對學生的學情，分析學生學習該課程原有的基礎(chǔ)知識、能力、和可能遇到的困難，提出本課程教學應(yīng)采取的措施。說出要教給學生什么樣的學習方法，培養(yǎng)學生哪些能力，并結(jié)合教學目標、教材特點、學生年齡特點具體地說出理論依據(jù)。

五、課程評價

 說明本課程對學生學習效果所采用的考核方式方法及成績評定辦法，并說明依據(jù)。課程考核要圍繞能力和素質(zhì)要求，采取靈活多樣的考核方式，評價體現(xiàn)多元性、過程性。*教學效果：展示教學效果，動手能力如何培養(yǎng)，職業(yè)資格證書獲取率，技能競賽獲獎情況，社會、企業(yè)如何評價該課程。

六、課程教學實施保障

 ①課程教學團隊。說明本課程師資隊伍，主講教師、教輔人員、企業(yè)兼職人員，體現(xiàn)教師個體雙師素質(zhì)，團隊雙師結(jié)構(gòu)。

 ②實踐教學條件。說明與課程實施相關(guān)的校內(nèi)外實訓條件與環(huán)境等。

七、課程特色與創(chuàng)新。

 概括幾點特色與創(chuàng)新點。

八、問題對策與展望