大國工匠是我們中華民族大廈的基石、棟梁。我國經(jīng)濟要靠實體經(jīng)濟作支撐，這就需要大量專業(yè)技術人才，需要大批大國工匠

　　今年全國兩會，全國人大代表、杭州技師學院教師楊金龍?zhí)峤涣岁P于職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)深度融合的建議。今年，他還將指導學生備戰(zhàn)世界技能大賽，希望幫助更多學生站上大賽領獎臺。15歲開始學習汽車噴漆，21歲在第四十三屆世界技能大賽上獲得汽車噴漆項目金牌，如今為辦好職業(yè)教育建言獻策，楊金龍的經(jīng)歷為“技能改變?nèi)松睂懴律鷦幼⒛_，也讓人們看到培養(yǎng)更多高技能人才和大國工匠的重要意義。

　　大國工匠是我們中華民族大廈的基石、棟梁。習近平總書記強調(diào)：“把第一線的大國工匠一批一批培養(yǎng)出來。這是頂梁柱，沒有金剛鉆，攬不了瓷器活。”從鑄就“中國高鐵”這一閃亮名片，到摘取造船業(yè)“三大明珠”，再到讓國產(chǎn)大飛機一飛沖天……一個個大國重器、一項項科技成就，背后都離不開梓匠輪輿執(zhí)著專注、精益求精的實干，刻印著大國工匠一絲不茍、追求卓越的身影。我國經(jīng)濟要靠實體經(jīng)濟作支撐，這就需要大量專業(yè)技術人才，需要大批大國工匠。培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術技能人才、能工巧匠、大國工匠，既是現(xiàn)實所需，也是國家長遠發(fā)展之大計。

　　職業(yè)教育是技能人才和大國工匠的搖籃。我國始終高度重視職業(yè)教育，已建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系。但與加快培育新質(zhì)生產(chǎn)力、建設現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系對技能人才的需求相比，技能人才的供給仍然不足，職業(yè)教育的質(zhì)量、適應性和吸引力還不夠高。實實在在地把職業(yè)教育搞好，需要持續(xù)加大支持力度，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，深入推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，大力提高職業(yè)教育質(zhì)量。

　　大國工匠的底氣是高超手藝。練就絕活絕技，離不開對工匠精神的堅守。貴金屬冶煉工潘從明實現(xiàn)改進提純工藝的目標前，歷經(jīng)了數(shù)萬次反復試驗；鉗工池昭就勤學苦練，處理的模具、工裝、柴油發(fā)動機零件誤差僅0.005毫米……要想練就爐火純青的技藝，就要有“干一行專一行”的不懈追求，需要日積月累的深入鉆研。這啟示我們，培養(yǎng)一批批大國工匠，需要褒揚工匠情懷、厚植工匠文化。營造勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的社會氛圍，讓全社會都尊重技能、重視技能，才會有大國工匠的層出不窮、高技能人才的大放光彩。

　　培養(yǎng)大批的大國工匠，也需要有力的政策支持與保障。從支持工匠開展項目攻關、技能傳承等工作，到設立大國工匠激勵保障專項資金，再到加強對大國工匠的推薦使用，強化政策支持，有助于促進形成大國工匠帶頭引領、工匠人才不斷涌現(xiàn)的良好局面。完善和落實技術工人培養(yǎng)、使用、評價、考核機制，給予他們相應的政治地位、社會地位和薪酬待遇，暢通技能人才職業(yè)發(fā)展通道，方能激勵更多勞動者特別是青年人走技能成才、技能報國之路。

　　2023年12月，上海航天設備制造總廠有限公司三分廠總裝工王曙群榮獲“何梁何利基金科學與技術創(chuàng)新獎”，成為首位獲此榮譽的一線產(chǎn)業(yè)工人。正如他所言：“科技創(chuàng)新并不只是科學家的事情，技術工人只要精益求精，敢為人先，也一樣能成為我們科技強國的重要力量。”在全社會大力弘揚工匠精神，引領勞動者在本行業(yè)和本領域擔大任、干大事、成大器、立大功，高質(zhì)量發(fā)展就會有更加堅實的人才和技能支撐。